🥌 Le Citoyen Et La Défense Nationale Corrigé Je pense que vous ont induit en erreur.

Samedi Rodez a arraché le nul (2-2) dans les derniers instants de la partie contre Annecy à domicile, par l’intermédiaire du rentrant Depres. Un moindre mal au vu des nombreux errements

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dansle cyberespace pour garantir l’effectivité de l’action des forces armées, la réalisation des missions confiées et le bon fonctionnement du ministère. Objectifs de la séquence :

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LaDéfense et la Sécurité nationale: Diapo 2 : La Défense nationale est d’abord et avant tout un choix politique. En effet, en France, les militaires ne décident ni de leurs missions, ni de la politique de défense, ni de leurs équipements, ni de la composition et de l’organisation des armées. Dans notre démocratie, ce sont les citoyens qui font ces choix, par l’intermédiaire

Objectifs ► Prérequis • La solidarité individuelle et collective • La fraternité dans la devise républicaine • Le secours à autrui • L’engagement moral ► Attendus • La Journée défense et citoyenneté • Les citoyens et la Défense nationale, les menaces sur la liberté des peuples et la démocratie, les engagements européens et internationaux de la France • La sécurité des personnes et des biens • L’engagement solidaire et coopératif de la France les coopérations internationales et l’aide au développement 1. SAVOIR a. Définition La Défense nationale recouvre plusieurs aspects la sécurité des biens et des personnes sur le territoire national ; la défense des intérêts de la nation sur l’ensemble de la planète, en coopérant avec des institutions internationales. b. Explications La Défense nationale a pour mission de sauvegarder la paix, la liberté et la démocratie à travers le monde. Sur le sol français, son rôle est d’assurer la sécurité du territoire et la protection de la population. La Défense nationale est une défense à la fois militaire, civile, économique et culturelle. Le président de la République est un acteur essentiel il est le chef des armées et dispose des codes de l’arme nucléaire. Il partage cependant ces compétences avec le gouvernement et le Parlement. L’armée dépend du ministère de la Défense. Elle comprend l’armée de Terre, l’armée de l’Air, la Marine et la Gendarmerie. La Défense nationale est l’un des devoirs du citoyen. Le service militaire a été suspendu en 1997, mais les citoyens sont toujours tenus à ce devoir. Le parcours de citoyenneté est obligatoire pour tous, filles comme garçons. Il commence en classe de 3e avec l’enseignement des valeurs de la République et de la Défense. Il se poursuit avec la Journée défense et citoyenneté JDC ou avec le service civique. L’objectif est d'entretenir l’esprit de défense et le sentiment d’appartenance à la communauté nationale. Le monde actuel est instable conflits, menaces et risques pèsent sur la sécurité des États. Pour assurer la paix mondiale, des organisations internationales ou régionales sont à l’œuvre l’ONU et ses casques bleus ; l’OTAN ; l’Union européenne. Membre du Conseil de sécurité de l’ONU, détentrice de la force de dissuasion nucléaire, la France est une puissance militaire majeure. En tant que telle, elle a des responsabilités dans la sécurité collective. Des accords internationaux l’engagent dans les actions des organisations dont elle est membre. Déployée à travers la planète, l’armée française accomplit notamment des missions militaro-humanitaires dans le cadre des Opex. 2. SAVOIR-FAIRE Faire des recherches • Se renseigner sur ce qu’est le service civique. • Rechercher les missions de service civique proposées près de chez soi. Réaliser une interview Réaliser l’interview de quelqu’un qui a effectué une mission de service civique et l’interroger sur son parcours, ses motivations, ses objectifs et ses impressions. Participer à la Journée défense et citoyenneté Rechercher, sur l’application mobile de la JDC, toutes les informations pratiques sur le lieu de sa JDC adresse, horaires, temps de trajet, pièces à fournir, programme de la journée, etc.. 3. À RETENIR - Glossaire Défense nationale Politique permettant d’assurer l’intégrité du territoire et la protection de la population contre les agressions armées. Service civique Engagement volontaire au service de l’intérêt général, permettant de partager les valeurs républicaines et d’acquérir de l’expérience dans de nombreux domaines. ONU Organisation des nations unies. Créée en 1945 dans le but de maintenir la paix, de développer la coopération internationale et de promouvoir les droits de l’homme. Casques bleus Force de maintien de la paix de l’ONU. OTAN Organisation du traité de l’Atlantique nord. Créée en 1949 pour assurer la défense de l’Europe et de l’Amérique du Nord. Opex Déploiement de l’armée française dans des opérations extérieures. Vous avez déjà mis une note à ce cours. Découvrez les autres cours offerts par Maxicours ! Découvrez Maxicours Comment as-tu trouvé ce cours ? Évalue ce cours !

Jeux3e / Armée française et défense nationale. Ouadjet, la riche Egyptienne durant l'Antiquité Andros, le citoyen grec durant l'Antiquité Paulin, le chevalier durant le Moyen-Age Géraldine, l'ouvrière américaine durant la Seconde Guerre mo

> > > > La défense nationale et ses missions Le sujet 2006 - Brevet Série Collège - Education civique - Etude de cas LE SUJET Document 1 ● La Constitution de 1958 Article 15 " Le Président de la République est le chef des armées. Il préside les conseils et comités supérieurs de la Défense nationale ". ● Les missions de la Défense nationale d'après la loi du 27 janvier 2003 "L'armée de terre, la marine nationale, l'armée de l'air et la gendarmerie nationale constituent les forces armées. Elles doivent être en mesure d'exercer en toutes circonstances la dissuasion par les composantes sous-marine et aérienne ; de participer à la protection et à la sécurité de notre population et du territoire national [...] ; de contribuer à des opérations de maintien ou de rétablissement de la paix sur mandat des Nations Unies [...]. Elles doivent plus que par le passé, être en mesure de conduire des opérations d'action à grande distance, afin de contenir les menaces militaires désormais plus éloignées de nos frontières". Document 2 Une affiche du ministère de la Défense Source Ministère de la Défense Document 3 Forces françaises déployées à l'étranger, août 2005 La carte ci-dessous ne présente que les interventions les plus importantes. Source Ministère de la Défense, 2005 QUESTIONS 4 points 1. Document 1 Qui est responsable de la Défense nationale ? Relevez trois grandes missions que doit remplir la Défense nationale. 2. Documents 1 et 2 Quelle mission, évoquée dans le document 1 est illustrée par le document 2 ? Contre quels "adversaires" s'agit-il d'intervenir ? 3. Documents 1 et 3 Les actions de la Défense nationale se limitent-elles au territoire de la France ? Justifiez votre réponse. PARAGRAPHE ARGUMENTE 8 points Rédigez un paragraphe argumenté d'une quinzaine de lignes répondant au sujet suivant "La Défense nationale et ses missions" Vous argumentez en mettant en relation les informations prélevées dans les documents. LE CORRIGÉ I - L'ANALYSE ET LES DIFFICULTES DU SUJET Il s'agit d'un sujet classique portant sur les rôles de la Défense nationale ses "missions" et les espaces où elle s'est déployée. II - LES REPONSES AUX QUESTIONS 1. Le président de la République est responsable de la Défense nationale. Trois missions remplies par la Défense nationale ● dissuasion ● protection et sécurité du territoire national et de sa population. ● opération de maintien/rétablissement de la paix sous mandat des Nations Unies. 2. Il s'agit de la mission de protection et de sécurité "civiles". Les "adversaires" ici sont les tempêtes et les inondations. 3. Les actions de la Défense nationale ne pas limitées au territoire de la France beaucoup d'interventions ont eu lieu en Afrique Côte d'Ivoire, Sénégal mais aussi en Asie centrale et en Europe Kosovo, Bosnie en 2005. IV - LE CONTENU DU PARAGRAPHE ARGUMENTE Documents utilisables Des missions à l'intérieur du territoire national Les missions à l'étranger Document 1 ● Mission de protection et de sécurité de la population et du territoire ● Mission de conduire des opérations à grande distance ● Mission de dissuasion ● Opérations de maintien ou de rétablissement de la paix → ONU Document 2 ● Protéger le territoire ● Protéger les populations en cas de catastrophe naturelle inondations, tempêtes Document 3 ● Un déploiement à l'étranger Afrique, Asie... Connaissances personnelles ● Autres exemples de mission de protection et sécurité de la population sécurité civile → nettoyage des plages en cas de marée noire Erika, 1999 ● Missions de défense en cas de menace terroriste plan Vigipirate ● Force de dissuasion nucléaire ● Missions humanitaires pour l'ONU Kosovo ● Envoi de casques bleus pour l'ONU ● Une ouverture vers l'Europe ? Vers une Défense commune européenne prévue par le traité de Nice en 2001 V – LES OUTILS SAVOIRS ET SAVOIR-FAIRE a - Les "mots-clEs" ● Missions = rôles ● Défense nationale = armée française b - Les lieux, les dates, les hommes ● France/Monde, Forces françaises ● Président de la République 2022 Copyright France-examen - Reproduction sur support électronique interdite Résultat Bac 2022 Résultat BTS 2022 Résultat Bac Pro 2022 Résultat Brevet 2022 BAC 2022 Brevet 2022 Résultat Bac Techno 2022 Résultat BEP 2022 Résultat Brevet Professionnel 2022 Résultat CAP 2022 Résultat Mention complémentaire MC 2022 Corrigés Bac Corrigés Brevet

Leprogramme : Extrait BO. 2/d. Connaître les grands principes qui régissent la Défense nationale. La Journée défense et citoyenneté. Les citoyens et la Défense nationale, les menaces. sur la liberté des peuples et la ^{La défense nationale fait partie des missions des pouvoirs publics. Quelles sont les attributions des différents pouvoirs en matière de défense ? Quel rôle l'administration joue-t-elle dans l'organisation de la défense nationale ? Comment les armées sont-elles organisées ? Quelle est l'attitude actuelle de la République française en matière de défense ?I. L'organisation de la défense nationale1. Le rôle du pouvoir exécutif• Que la défense nationale soit un des fondements de la République est attesté par le rôle attribué dans la Constitution au président de la République. Selon les articles 5 et 15 de celle-ci, le président de la République est le garant de l'indépendance nationale, de l'intégrité du territoire, du respect des traités [… Il] est le chef des armées. Il préside les conseils et les comités supérieurs de la Défense nationale ». Le président est le seul à pouvoir décider de l'engagement des forces nucléaires.• La défense nationale fait donc partie du domaine réservé » du président de la République, mais il ne saurait être question qu'il décide seul en cas de crise, même avec l'aide de l'état-major. Le pouvoir politique intervient en effet à tous les niveaux pour permettre la mise en œuvre de la défense nationale. Le Parlement fixe le budget et l'organisation de cette dernière en votant des lois de programmation militaire ; c'est lui qui peut autoriser la déclaration de guerre. Le Premier ministre est responsable de la Direction générale de la défense nationale ; il est assisté d'un Secrétariat général de la défense et de la sécurité Le rôle de l'administration• La politique de défense nationale est globale ; elle nécessite, dans sa phase active, la participation d'un grand nombre d'agents administratifs. Le principal intervenant est le ministère de la Défense, qui met à exécution la politique de défense. Tout ce qui concerne l'organisation, l'emploi, l'équipement et l'instruction des armées est de son ressort.• Le ministère est assisté d'une Direction générale pour l'armement, qui est chargée de fournir les armées en matériels. Le ministre de la Défense est en contact permanent avec tous les autres ministères. Ceux-ci ont chacun un rôle à jouer dans la politique de défense nationale. Ainsi, le ministère de l'Intérieur est chargé du maintien de l'ordre et de la protection L'état-major et les armées• Le président de la République et le Premier ministre choisissent et nomment ensemble un chef d'état-major qui coordonne les forces armées l'armée de terre, la marine, l'armée de l'air et la gendarmerie. Chacun de ces corps dispose de son propre état-major qui est chargé de l'emploi et de l'instruction en temps de paix et de l'organisation des opérations militaires en temps de guerre. L'état-major des armées est assisté d'un service de santé des armées et d'un service des essences des Les missions de la défense nationale1. Des missions confiées aux citoyens• Le thème de la défense nationale est inséparable de celui de la défense de la République. La République française a été fondée en 1792, au moment où l'Assemblée législative déclarait la patrie en danger ». Depuis cette date, la défense de la nation, c'est-à-dire celle du peuple et de son territoire, représente une priorité pour le régime républicain.• C'est la prise de conscience du lien existant entre citoyenneté et défense nationale qui a conduit les représentants du peuple à adopter le service militaire universel et obligatoire pour les hommes en 1872. À la fin du xixe siècle, la plupart des jeunes Français passaient trois ans dans les casernes de la République pour acquérir une pratique militaire ; entre 1914 et 1918, 1,4 million d'entre eux ont donné leur vie pour la défense de la patrie. Dans la République française, la défense nationale est donc, en principe, l'affaire des citoyens, qui ont un devoir égal envers Garantir l'indépendance nationale• La défense nationale est plus qu'un principe républicain ; c'est aussi une nécessité pratique pour tout État indépendant. Elle a pour but de garantir l'indépendance de la nation, l'intégrité du territoire national, la sécurité et la liberté des citoyens, le bon fonctionnement des institutions, le respect des alliances, des traités et des accords internationaux et la protection des intérêts et des ressortissants français à l'étranger.• Depuis 1960, la France est une puissance nucléaire. La possession de l'arme atomique lui a permis d'avoir recours au principe de dissuasion pour défendre son territoire. Aucune charge nucléaire n'ayant été utilisée au cours d'un conflit depuis 1945, la dissuasion a surtout joué un rôle géostratégique dans les relations entre les États. Elle a aussi accentué le caractère permanent de la défense nationale et, par là même, le contrôle du pouvoir politique sur la hiérarchie Des missions renouvelées• La fin de la guerre froide a fait définitivement entrer la défense nationale dans une ère nouvelle. Les risques d'agression s'étant diversifiés et disséminés prolifération des armes de destruction massive, terrorisme, guerres civiles ou localisées mettant en jeu la sécurité de ressortissants français, etc., la dissuasion demeure un axe fondamental de la politique de défense, mais elle ne suffit plus. Le nouveau concept stratégique élaboré en 1994 y ajoute les trois principes de prévention, de protection et de Le citoyen et la défense aujourd'hui• La première conséquence de cette évolution est que si la défense nationale reste du devoir de chaque citoyen, le principe de protection de la nation ne peut plus être garanti par une armée de citoyens. En effet, le maintien du service militaire universel coûterait trop cher, au moment où l'armée a besoin de former des professionnels. Le service militaire a donc disparu progressivement et a été remplacé en 2000 par un rendez-vous citoyen d'une journée, la journée défense et citoyenneté, pour les garçons et les filles âgés de dix-huit ans.} vousrédigerez un paragraphe argumenté d'une quinzaine de lignes dans. lequel vous montrerez que l'engagement du citoyen dans la vie. politique, associative et syndicale permet une vie sociale plus. solidaire. La plateforme qui connecte profs particuliers et élèves. 1er cours offert. 403 ERROR The Amazon CloudFront distribution is configured to block access from your country. We can't connect to the server for this app or website at this time. There might be too much traffic or a configuration error. Try again later, or contact the app or website owner. 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En cas de voyage ou en prévision d’un voyage à l’étranger où le passeport est requis. Quels sont les documents à fournir ? Présentation de l’original de la carte nationale d’identité une copie de la carte nationale d’identité est à déposer Une quittance attestant du paiement de la somme due auprès de la direction de l’Enregistrement, des domaines et du timbre NB Pour les enfants de moins de 5 ans, fournir un extrait de naissance datant de moins de 3 mois à la place de la carte nationale d’identité. NB Les élèves et les étudiants doivent attester de leur statut en montrant une carte d’étudiant valide ou un certificat de scolarité. Quel est le coût ? Le coût du passeport est de 20 000 FCFA. Cette somme est payable auprès de la direction de l’Enregistrement des Domaines et du Timbre. Quel est le délai de délivrance ? 1 à 2 semaines. NB Les dossiers des élèves, des étudiants et des personnes devant faire l’objet d’une évacuation sanitaire sont traités en priorité. NB Au niveau de la direction de la Police des étrangers et des titres de voyage DPETV le délai est de 3 jours. Comment renouveler un passeport ? La durée de validité d’un passeport est de 5 ans. Il est renouvelable une fois sur présentation de l’ancien passeport numérisé, la copie du passeport numérisé et de la quittance d’un montant de 20 000 faire en cas de perte ou de vol ? Faire une déclaration de perte et refaire la procédure car il n’est pas délivré de s’adresser ? Dans le commissariat de police dont relève votre domicile. NB A Dakar, le demandeur doit se présenter au commissariat sur rendez-vous. Il se rend d’abord à la direction de l’Enregistrement et du timbre qui lui remet la quittance après paiement de la somme due. Puis, pour le rendez-vous, il appelle le serveur vocal de Africatel AVS appel surtaxé d’environ 400 FCFA l’unité au 88 628 19 01. Le numéro de la quittance lui sera alors demandé. Le délai d’obtention d’un rendez-vous dépend de l’affluence dans les centres de dépôts commissariats de 1 à 15 jours NB Pour les ressortissants sénégalais résidant à l’étranger, s’adresser à l’ambassade du Sénégal dont relève le pays d’accueil. Pour en savoir plus… S’adresser à la direction de la Police des étrangers et des titres de voyage DPETV. Voir les articles 771 et suivants du CGI. Services à contacter Direction de la Police des étrangers et des Titres de voyage Commissariats de police Brigades de la gendarmerie territoriale Haut commandement de la Gendarmerie nationale Ministère de l’Intérieur}

LaFrance respecte donc la souveraineté des pays étrangers et mobilise ses moyens au service de la paix, dans la lutte contre le terrorisme international, donc au service des valeurs de la République et l'Union européenne. Les dernières annales corrigées et expliquées. Des fiches de cours et cours vidéo/audio.

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Corrigéfiche la défense La Défense nationale Elle répond à de grands principes : Son rôle: Protéger le territoire, les habitants, les institutions et garantir les intérêts économiques de

Objectifs Nous rappelons que l'ECJS ne constitue pas une discipline à part entière, mais davantage une démarche de réflexion que tu dois mobiliser dans le cadre de tes cours. Les fiches proposées ici, sur le site, ont pour objectif de te fournir les connaissances nécessaires à cette réflexion et te permettre de mettre en œuvre ces connaissances pour maîtriser les débats et les travaux demandés dans ce cours. Né en France avec la loi Jourdan-Delbrel du 19 fructidor an VI 5 septembre 1798 sur la conscription, le service militaire national obligatoire n’en trouve pas moins ses racines dans la mobilisation des premiers soldats-citoyens durant la bataille de Valmy en 1792, où leurs cris Vive la nation ! » galvanisent les premières troupes de la première République française naissante. Durant une période de près de deux siècles, la conscription sera un choix politique consistant à instaurer un service militaire obligatoire pour tous les citoyens ou presque, et reposant sur leur réquisition par l’État afin qu’ils consacrent une période de leur temps aux forces armées. Le service militaire constitue un acte de citoyenneté. La loi de 1997 ne supprime pas le service militaire obligatoire mais le suspend et les derniers appelés du contingent terminent leur service en novembre 2001. Les citoyens français ne sont plus à partir de cette date appelés sous les drapeaux. La place de la conscription militaire dans la société française demeure très étroitement liée à son histoire politique et ancrée dans l’histoire de la nation et de la République française. 1. Des citoyens-soldats au service militaire comme creuset de la République a. De la crainte d'armer le peuple et de la nécessaire mobilisation des citoyens dans les conflits de masse La mobilisation des citoyens dans les forces armées et la nation en armes sont aussi anciennes que les conflits militaires. Athènes, Sparte, l’Empire romain en font tous l’expérience sous des modalités fort différentes. Mais Historiquement, la conscription militaire moderne découle du processus de démocratisation et de massification des conflits. La figure du militaire sous l’Ancien régime est très étroitement liée à la noblesse qui fournit la majeure partie des officiers. Ceux-ci encadrent les soldats qui sont le plus souvent des mercenaires ou des paysans réquisitionnés presque de force. La première conscription militaire moderne est établie par la Prusse en 1733. En France, il faut attendre la loi Jourdan-Delbrel sur la conscription en 1798, qui précise dans son article premier Tout Français est soldat et se doit à la défense de la patrie ». Elle fait suite à une forte démobilisation des citoyens qui avaient participé aux premiers conflits durant les débuts de la Révolution française bataille de Valmy en 1792, soldats de l’An II en 1793. Face à ces difficultés de recrutement et de levée en masse des troupes nécessaires pour défendre la nation, la loi instaure un service militaire obligatoire pour tous les hommes célibataires de 20 à 25 ans. En raison de l’ampleur des conflits en Europe, l’augmentation des besoins humains par les forces armées marquent sans aucun doute une étape essentielle pour le service militaire. Les guerres napoléoniennes nécessitent des effectifs importants, et ce d’autant plus que les terrains de conflits se multiplient. La France dispose en la matière d’un avantage démographique déterminant face aux autres pays européens. Ces guerres conduisent à la disparition d’environ 1,5 million de militaires. La conscription de masse conduit à faire des conflits européens le théâtre des premières grandes batailles de l’histoire militaire en mobilisant des milliers d’hommes sur le terrain. En effet, les citoyens-soldats constituent une ressource beaucoup moins onéreuse que les mercenaires, que la monarchie avait l’habitude de recruter, et correspondent davantage à la forme des conflits modernes qui nécessitent de plus en plus de ressources humaines ». Le service militaire obligatoire représente cependant une menace pour les pouvoirs conservateurs et monarchistes. En effet, le service militaire permet la formation du peuple à l’usage des armes et le risque est grand de voir celui-ci se retourner contre le pouvoir en place, à l’appel de l’Empereur, comme durant la période des 100 jours 1815 ou bien encore de se révolter par des actes de sédition ou révolutionnaires Printemps des peuples en 1848, Commune de Paris 1871. La loi Gouvion-Saint-Cyr 1818 renforce la pratique du tirage au sort et du remplacement, établie en 1804. Cette pratique consiste à un établir un tirage au sort des conscrits qui doivent effectuer un service militaire de 5 années et qui peuvent, dans le cas de la bourgeoisie ou de la noblesse, échappés à ce tirage en achetant un remplaçant qui effectue le service militaire à la place de la personne désignée. Les inégalités face à la conscription sont ainsi flagrantes jusqu’à la défaite de 1870, où l'Assemblée nationale rétablit le principe de l'universalité du service militaire mais les dérogations au principe demeurent avec le maintien du système de tirage au sort entre un service d’une durée d’un an et celui d’une durée de cinq ans. En 1905, est proclamée l'obligation pour tous du service militaire intégral d'une durée de deux ans. Depuis cette date, le service militaire universel, comme l’est le suffrage, est construit autour de trois catégories le service actif, la disponibilité, et la réserve. Portrait d'un groupe de conscrits, portant la cocarde et le drapeau français, accompagné par un tambour. Photographie vers 1870. b. La légitimité du service militaire mise en cause Le service militaire était un des creusets = melting-pot de la République française et un rituel citoyen important mais les guerres, la décolonisation et son inadaptation conduisent à en mettre en cause sa légitimité En mobilisant les générations successives provenant de tous les territoires de la République, en leur faisant partager une vie commune et des expériences durant une période marquée par l’entrée dans la vie adulte, le service militaire a constitué jusqu’à sa suspension, un formidable outil de brassage de la population française. En outre, le service militaire est l’occasion d’un recensement de l’état de la population, riche d’enseignements pour les services de l’État en matière de niveau d’éducation et de formation, de santé, etc. Le service militaire obligatoire constitue une occasion importante de la socialisation secondaire des individus et permet de faire l’apprentissage nécessaire de la vie en collectivité. L’armée forme aussi une source non négligeable d’opportunités professionnelles pour des jeunes sans diplôme ou qualification qui au sortir de leur service cherche un emploi, tout en demeurant un débouché important pour les grandes écoles militaires qui forment ses cadres. Bras armé de la nation, le service militaire constitue une réserve de main d’œuvre très importante pour les forces armées qui ont besoin de mobiliser les troupes durant les deux conflits mondiaux du 20e siècle. La première grande crise de légitimité du service militaire est sans nul doute lié à la Grande guerre qui constitue une véritable hécatombe parmi les mobilisés. Environ un Français sur trois en âge de servir est mobilisé dans la Grande Armée. Les pertes humaines sur le front sont considérables et les conditions de vie sont extrêmement difficiles et pénibles. De plus, l’encadrement par des officiers de carrière et des militaires du rang mobilisés sans réelle formation créent des tensions continuelles au sein du contingent. Les militaires du rang se mutinent, non pas parce qu’ils refusent de se battre, mais refusent une certaine façon de se battre qui les conduit à une mort certaine. Les poilus », qui reviennent du front, entretiennent par ailleurs une rancune tenace envers les civils, et l’encadrement militaire qui ne les a pas ménagés. Les conflits nés du processus de décolonisation dans lesquels l'armée française est engagée, ne ménageront pas non plus les appelés, et laisseront des séquelles sévères dans la mémoire collective. Les traumatismes que vivent les appelés pèsent lourdement dans l'opinion publique. 2. La suspension du service militaire Les transformations du rôle des armées liées à la possession de l’arme nucléaire et la fin de la guerre froide, l’évolution des technologies, et la crise de légitimité du service national, conduisent à sa suspension a. Les raisons qui conduisent à la suspension du service national Dès lendemain Seconde Guerre mondiale, la complexité et les coûts croissants des matériels de guerre conduisent à l’impossibilité d’équiper des millions de soldats. Le développement du potentiel nucléaire français marque profondément la stratégie militaire française. En effet, la France dispose d’une situation stratégique insulaire », en raison de la protection que lui procure l’arme nucléaire, et par conséquent la défense de son territoire ne passe plus par la levée en grand nombre de citoyens mobilisables. Par ailleurs, la France, comme de nombreux pays occidentaux, a accepté le processus de décolonisation dans lequel ses armées ont souvent payé un lourd tribut. Par conséquent, la France n’est plus dans une stratégie de conquêtes territoriales nécessitant une mobilisation en nombre de troupes nouvelles et qui serait par ailleurs juger très négativement dans le concert actuel des nations. La fin de la Guerre froide constitue par ailleurs une transformation du cadre stratégique particulièrement importante. Les dispositifs militaires de la Guerre froide reposaient en effet sur la mobilisation de troupes et de matériels en grand nombre afin de faire face aux menaces conventionnelles des armées du Pacte de Varsovie. En outre, la sophistication croissante de l'armement et les exigences de personnels qualifiés qui en découlent, transforment les besoins humains de l’armée. Le service militaire semble peu adapté à ces nouveaux besoins car la période du service militaire est insuffisamment longue pour avoir le temps de former des personnels compétents à l’usage de ces nouvelles technologies qui, de plus, mobilise de nombreux militaires de carrières pour encadrer les appelés du contingent. Le service militaire perd progressivement sa légitimité en raison des nombreux reports d'incorporation et des exemptions qui permettent à une fraction de plus en plus grande de citoyens d’échapper aux obligations militaires. La question de l’égalité face à la conscription est de nouveau ainsi posée. La professionnalisation des armées apparaît au lendemain de la Guerre froide de plus en plus comme une évidence. La nature des menaces et des risques, et des opérations qui en résultent, rend la conscription militaire peu pertinente. Les appelés ne sont plus autorisés depuis la fin de la Guerre d'Algérie à servir dans les opérations extérieures. Ces mêmes opérations extérieures nécessitent en outre une mobilisation rapide qui serait impossible avec des appelés. Les arguments économiques prêchent aussi en faveur d'un abandon de la conscription. Les appelés représentent autant de main d'œuvre en moins dont aurait besoin l'économie française environ 300 000 appelés chaque année. Les coûts directs découlant du service national obligatoire sont progressivement vus comme une perte d'opportunité pour pouvoir moderniser les forces armées. Les montants évalués représentent à l'époque autour de 15 milliards de francs, soit l'équivalent de presque 2,5 milliards d'euros. b. La fin de la conscription et la mise en oeuvre de la professionnalisation des armées La décision du Président Chirac en 1996 de professionnaliser les armées marque une rupture majeure dans les deux siècles écoulés. En effet, cette décision sonne le glas de la conscription. La problématique d’une armée de métier est ancienne et De Gaulle, colonel à l’époque, s’interrogeait dès 1938 sur la nécessité de professionnaliser nos armées. La question porte en effet sur l’adéquation entre le service militaire et la politique de sécurité de la défense nationale. Les exigences de sécurité de la France n’ont en effet rien à voir avec celles de pays comme Israël, ou d’autres pays marqués par un contexte international instable. La loi de 1997 suspend la conscription pour les citoyens nés après 1979 et établit des mesures permettant d’échapper au service militaire pour tous ceux qui, nés avant 1979, disposeraient d’un contrat de travail à durée indéterminée. L’inégalité de traitement entre les générations n’est d’ailleurs pas sans poser problèmes. La loi établit une Journée d’appel à la défense », remplacée depuis par une Journée défense et citoyenneté », qui nécessite pour chaque citoyen à sa majorité, garçon et fille, de se faire recenser auprès de sa commune. Cette journée est l’occasion d’évaluer le niveau d’éducation et de santé des générations et de leur présenter les objectifs et le fonctionnement de la défense nationale. La fin de la conscription n’est pas sans soulever des questions quant aux risques d’une armée de métier exclusivement composée de professionnels. En effet, le service national a permis de lier étroitement l’armée à la société civile et de faire en sorte qu’une certaine pression démocratique puisse s’exercer sur les militaires de carrières. La peur du coup d’État par des forces armées qui contesteraient le pouvoir politique semble écartée mais l’histoire de France n’est sans rappeler que le risque existe potentiellement. L’épisode du coup d’État d’Alger, ou les velléités militaires de certains groupuscules au sein de l’armée, peuvent susciter certaines craintes. Cependant, il faut considérer que la conscription ne constitue pas une garantie contre les risques de coup d’État. L'essentiel La création d'un service militaire national obligatoire est le résultat d'un processus de démocratisation politique et de la nécessité de répondre aux besoins humains de l'armée confrontée à des conflits de masse. La conscription n'est pas une invention nouvelle et suscite des craintes quant à la formation des citoyens à l'usage des armes. Dans la première partie du 19e siècle, le service national n'est pas encore universel, les inégalités face à l'obligation de servir sous les drapeaux sont fortes. En se démocratisant et s'universalisant progressivement, le service national devient le creuset dans lequel se mélange les citoyens français et participe de leur socialisation. Occasion de recensement importante de la population française, le service national obligatoire n'en n'est pas moins confronté à sa première grande crise de légitimité avec la Première Guerre mondiale marquée par de très lourdes pertes humaines et par des tensions entre appelés et cadres de l'armée. La décolonisation accentue ce phénomène. La question de la professionnalisation des armées est une question ancienne qui ressurgit avec la fin de la Guerre froide et l'évolution de la nature des conflits et des objectifs de la défense nationale. Les besoins humains de l'armée évoluent avec le développement du potentiel nucléaire et le recours à des armements de plus en plus sophistiqués. Le poids économiques de la conscription est par ailleurs un argument en faveur de cette professionnalisation. Le service militaire national obligatoire est suspendu en 1997 et remplacé par une journée d'appel à la défense qui permet sensibiliser les citoyens sur le rôle de l'armée et de maintenir la fonction de recensement. Malgré les craintes d'une armée de métier, la professionnalisation semble avoir répondu aux attentes nouvelles de la défense nationale. Vous avez déjà mis une note à ce cours. Découvrez les autres cours offerts par Maxicours ! Découvrez Maxicours Comment as-tu trouvé ce cours ? Évalue ce cours !

permetà tous les citoyens de gouverner la cité. En effet, chaque citoyen peut et doit participer à la vie politique, judiciaire et religieuse, ainsi qu’à la défense de la cité. Comment fonctionne la démocratie athénienne et quelles en sont les limites ? Tout d’abord, nous analyserons le fonctionnement de la démocratie athénienne

► L’ORGANISATION DE LA DÉFENSE EST DÉMOCRATIQUE La Constitution de la Ve République organise les pouvoirs en matière de défense • le Président de la République est le chef des armées. Il est le garant de l’indépendance nationale, de l’intégrité du territoire et du respect des traités. Il décide de l’utilisation des forces armées. Il a aussi le pouvoir d’engager les forces nucléaires ; • le Premier Ministre et le gouvernement veillent à l’application des politiques de Défense ; • le Parlement a vu récemment son rôle s’élargir. Il est associé à la définition de la stratégie de sécurité nationale. Il vote le budget de la Défense. Il est informé des interventions extérieures des forces armées et doit donner son autorisation quand leur durée est supérieure à 4 mois. ► LES 4 GRANDES FORCES ARMÉES FRANÇAISES 3 forces armées sont placées sous l’autorité exclusive du ministère de le Défense • la force terrestre l’armée de terre ; • la force aérienne l’armée de l’air ; • la force navale la marine nationale. Une 4e force est placée sous l’autorité du ministère de la Défense et du ministère de l’Intérieur la gendarmerie nationale. ► DE NOUVELLES MENACES ET DE NOUVELLES MISSIONS Depuis la fin de la guerre froide, les menaces ont évolué. Les risques de conflit armé avec d’autres États ont diminué alors que de nouveaux risques et de nouvelles menaces sont apparus terrorisme international, piraterie, trafics de drogues, d’armes, d’humains, etc., cybercriminalité… Les missions de la Défense nationale se sont donc transformées. Le Livre Blanc de la Défense et de la Sécurité Nationale de 2013 en définit 4 principales étroitement liées • la connaissance et l’anticipation les renseignements intérieur et extérieur compilent des informations souvent secrètes concernant la sécurité nationale ; • la dissuasion strictement défensive, la dissuasion nucléaire a pour principal objectif de protéger la France contre toute agression d’un autre État ; • la protection elle concerne d’abord le territoire national et les régions où vivent de nombreux Français. Les interventions peuvent être militaires, civiles ou humanitaires ; • la prévention il s’agit de lutter par exemple contre la prolifération des armes ou d’essayer de consolider la paix dans des pays en crise par des moyens diplomatiques ; • l’intervention elle intervient en dernier recours. Les forces armées françaises sont actuellement engagées sur plusieurs théâtres d’opération Mali, Syrie… Elle peut avoir plusieurs objectifs - assurer la protection de Français vivant à l’étranger ; - défendre nos intérêts stratégiques ; - exercer les responsabilités internationales de la France. ► LE CITOYEN ET LA DÉFENSE L’Armée est devenue professionnelle » par la loi du 29 octobre 1997. Celle-ci a effet suspendu le service national obligatoire. Il a été remplacé par un Parcours Citoyenneté en 3 étapes • l’enseignement de Défense une formation civique des élèves de 3e et de 1re est menée sur la politique de défense, sur les conditions de la sécurité et la diversification des menaces ; • le recensement tous les jeunes Français, garçons et filles, doivent se faire recenser dans les 3 mois qui suivent leur 16e anniversaire ; • la Journée Défense et Citoyenneté les enjeux de la défense, la responsabilité du citoyen, les possibilités de s’engager dans les forces armées ou les forces de réserve sont présentées. Des tests d’évaluation sont également pratiqués. Une visite des installations militaires peut être proposée. ► LA COOPÉRATION INTERNATIONALE À l’échelle européenne, la France participe à la Politique Européenne de Sécurité et de Défense PESD. Des traités et des accords internationaux permettent également d’assurer la politique de défense de la France. Ainsi la France fait-elle partie de l’Organisation du Traité de l’Atlantique Nord OTAN qui consiste à garantir la liberté et la sécurité de tous ses membres par des moyens politiques et militaires, à défendre les valeurs que constituent la démocratie, les droits de l’homme et l’État de droit, et à contribuer à la paix et à la stabilité dans le monde ». La France est membre du Conseil de Sécurité de l’ONU et participe avec d’autres États à des opérations de maintien de la paix en tant que Casques Bleus.

^{TitreV: Des rapports entre le Parlement et le Gouvernement Art. 34 « La loi est votée par le Parlement. La loi détermine les principes fondamentaux de l’organisation générale de la Défense nationale. » Art. 35 « La déclaration de guerre est autorisée par le Parlement. » => Le Parlement vote le budget de la Défense. Les citoyens} Le sujet 2003 - Brevet Série Collège - Education civique - Etude de cas LE SUJET ETUDE DE CAS Document 1-a Les réactions de deux jeunes Français Michèle et Jacques ont seize ans. Cette année, en classe de troisième, leur professeur leur a enseigné les principes et l'organisation de la Défense nationale et de la Défense européenne. Ils ont réfléchi aux liens entre l'armée et la Nation, et discuté du devoir de Défense. Jacques sait qu'il ne fera pas son service militaire puisque celui-ci a été suspendu par la loi de 1997, et il en est plutôt satisfait. Cependant, il a dû se faire recenser, tout comme Michèle, à la mairie de sa résidence, pour participer à la "journée d'appel de préparation à la défense" JAPD qui est obligatoire pour les garçons et filles. Michèle est très intéressée par une éventuelle carrière professionnelle dans l'armée. Elle pense que la Défense fait partie des droits et des devoirs du citoyen et qu'il faut maintenir un lien entre la Nation et son armée. Document 1-b L'avis d'une spécialiste des questions de citoyenneté "Le service militaire obligatoire a maintenu un lien entre la Nation et l'armée. Avec la professionnalisation des armées, ce lien se distend. C'est désormais l'école qui enseigne les exigences de la Défense, militaire et civile, qui éduque à la paix... L'éducation à la citoyenneté enseigne les valeurs de la démocratie et de la république, le sens de l'indépendance de la Nation, l'esprit critique contre les diverses formes de désinformation ou de manipulation des opinions, la solidarité. Il convient désormais de montrer que la Défense est une part essentielle de notre culture. Elle mobilise un patrimoine culturel, des valeurs, et des connaissances qui devront être transmis aux générations futures." Texte tiré de Mme J. Costa-Lascoux, Présidente de la Ligue de l'Enseignement, Défense, spécial n°100 DOCUMENT DE REFERENCE Document 2 Loi du 28 octobre 1997, suspension du service national Titre 1 "Les citoyens concourent à la défense de la Nation. Ce devoir s'exerce par l'accomplissement du service national universel. A partir de la rentrée 1998, les principes et l'organisation de la Défense nationale et de la Défense européenne font l'objet d'un enseignement obligatoire dans le cadre des programmes des établissements d'enseignement du second degré des 1er et 2ème cycles. Cet enseignement a pour objet de renforcer le lien Armée - Nation tout en sensibilisant la jeunesse à son devoir de Défense." QUESTIONS 4 points 1. Quelles sont les principales transformations des relations entre les jeunes Français et la Défense document 1-a ? 2. Quelle inquiétude suggère l'auteur face à la professionnalisation des armées document 1-b ? 3. Quelles sont les informations qui montrent que l'éducation à la Défense fait partie de l'éducation des jeunes Français à la citoyenneté documents 1-a, 1-b et 2 ? PARAGRAPHE ARGUMENTE 8 points En utilisant les documents, les réponses aux questions et vos connaissances, vous rédigerez un paragraphe d'une quinzaine de lignes répondant au sujet suivant La Défense concerne-t-elle tous les citoyens ? LE CORRIGÉ I - L'ANALYSE DU SUJET Ce sujet permet de relier deux thèmes au programme d'éducation civique la citoyenneté et la Défense. La formulation du sujet suppose que l'on réponde à la question posée de manière positive, en avançant les différents arguments montrant les liens entre Défense et citoyenneté. On peut toutefois interroger la solidité de ces liens en introduisant dans un second temps quelques arguments venant nuancer cette position. II - LES CONNAISSANCES ESSENTIELLES A - REPONSES AUX QUESTIONS Question 1 Quatre principales transformations des relations entre les jeunes Français et la Défense sont évoquées - la suspension du service militaire par la loi de 1997 ; - l'enseignement en classe des principes et de l'organisation de la Défense nationale et européenne ; - l'obligation de se faire recenser à la mairie ; - la participation à la "journée d'appel de préparation à la Défense". Question 2 On peut évoquer le risque de voir se distendre les liens entre l'Armée et la Nation et le risque d'oublier que le devoir de Défense fait partie de la citoyenneté. Question 3 - L'éducation à la Défense fait partie des programmes scolaires abordés par tous les jeunes Français. - La participation à la "journée d'appel de préparation à la Défense" permet de relier principes de la Défense et apprentissage de la citoyenneté. - On peut relier les valeurs transmises par l'éducation à la citoyenneté à celles de l'éducation à la Défense valeurs de la démocratie, sens de l'indépendance, de la Nation, enseignement de l'esprit critique, de la solidarité et de la paix. - La Défense, par le patrimoine culturel, par les valeurs et les connaissances qu'elle mobilise fait partie de la culture qui doit être transmise aux générations futures. B - PARAGRAPHE ARGUMENTE La réponse attendue est affirmative. On peut rappeler en introduction la définition de "Défense nationale", soit la protection du territoire et de la population française mais aussi la garantie de sa souveraineté et de son unité. Puis on développe une série d'arguments montrant que la Défense concerne en effet tous les citoyens - en utilisant le document 2, on rappelle que la Défense est un devoir, fixé par la loi du 28 octobre 1997, pour tous les citoyens ; - rappeler que le recensement et la JAPD sont des obligations que doivent remplir tous les jeunes Français ; - tous les élèves, en tant que futurs citoyens, sont amenés à aborder le thème de la Défense qui s'impose dans les programmes scolaires. Dans un second temps, ou en guise d'ouverture, on peut interroger, en reprenant l'idée évoquée dans le document 1b, la solidité de ce lien il y a aujourd'hui des risques de distension des liens entre l'Armée et la Nation. La professionnalisation de l'Armée peut faire réfléchir aux nouvelles formes d'implication que revêt la Défense nationale pour les citoyens français. 2022 Copyright France-examen - Reproduction sur support électronique interdite

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Chapitre2 : Le citoyen et la Défense nationale 4 II. Les citoyens et la Défense nationale 2) Le rôle des citoyens Doc. 4 : Pourquoi les Français ont-ils un rôle dans la défense nationale ? Pourquoi « l’esprit de défense » est-il important d’après ce texte ? Doc. 5 : De quelle manière les citoyens peuvent-ils s’engager concrètement dans la Défense et la sécurité de la

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le citoyen et la défense nationale corrigé